UTP fusiona tecnología y saberes indígenas con proyecto STEM en Pueblo Rico
La Universidad Tecnológica de Pereira (UTP), a través de su Facultad de Ciencias de la Educación, ha lanzado el proyecto «Enfoque STEM en articulación con los saberes indígenas: una propuesta desde el diálogo de saberes».
Esta innovadora iniciativa busca integrar la tecnología educativa con los conocimientos ancestrales de tres instituciones indígenas del municipio de Pueblo Rico, Risaralda.
El proyecto, liderado por la decana Cecilia Luca Escobar Vekeman y respaldado por la Vicerrectoría de Investigaciones, Innovación y Extensión, fue seleccionado en la convocatoria interna 2024 para proyectos de extensión social.
Iván Felipe Bermúdez Guarín, líder del Observatorio de Egresados y estudiante de Maestría en Educación, explicó que el objetivo es «fortalecer la educación intercultural y digital en instituciones educativas indígenas, mediante una propuesta formativa que integre el enfoque STEM con los saberes tradicionales del territorio».
Las instituciones beneficiadas son la I.E. Dachi Drua, la I.E. Etnoeducativa Embera Chamí y la I.E. Intercultural Gito Dokabu, impactando directamente a 80 estudiantes y 13 docentes.
El plan contempla seis talleres, enfocados en robótica, pensamiento computacional y uso pedagógico de tecnologías, todo desde una perspectiva contextualizada. Bermúdez aclaró que se busca «promover una apropiación básica, crítica y contextualizada de estas herramientas, potenciando capacidades desde una lógica exploratoria y sensible al entorno».
La metodología se basa en el Design Thinking, adaptado para que docentes y estudiantes desarrollen proyectos tecnológicos vinculados a sus comunidades. Se prevé una jornada final de socialización en noviembre de 2025.
La decana Escobar Vekeman enfatizó que la propuesta «nace del trabajo conjunto y refleja la apuesta de la Facultad por llevar la innovación educativa a los territorios históricamente excluidos».
Con esta iniciativa, la UTP reafirma su compromiso con la equidad territorial, integrando saberes indígenas con nuevas tecnologías para construir modelos educativos más pertinentes y humanos.